細々と20年、外国人に日本語を教えてきて、日本語は世界に誇れる言語の一つであると思っているが、言語としての唯一の問題点と思うのは、漢字の読みなのである。非漢字圏の人は、漢字そのもの習得が日本語学習の一つの壁になっていて、やっと、漢字の音読み、訓読みを覚えても、文中で出合って、どちらで読んでよいかわからない。、
例えば：「昨日私達二人は銀座へ買物に行きました。」日本人なら「きのう　わたしたち　ふたりは　ぎんざへ　かいものに　ゆきました。」と簡単なのだが、昨日を「さくじつ」と読むか、「きのう」と読むかわからない。二人がなぜ「ににん」でないのかも分からない。
文字と発音の関係の不合理な（不可解な）結びつきは、何も、日本語に限っていない。英語は最たるもので、スペルの通り読まないのが英語というものと、一種のあきらめが生じ、慣れていく。日本語の漢字の読みもそれに似ているが、その程度が大きく、２字以上の熟語には、標準的な音読み、訓読みの知識では絶対読めない語も多い。何十年も日本語の世界で暮らした日本人でも読めないものも多く、漢字検定なるものにも人気がある程である。
外国人のために（日本の子供たちのためにも）漢字にルビを振った読み物が多く欲しいのである。そうすることによって、和漢混合の日本の言語に親しんで行く。明治の頃の新聞が総ルビであったこと思いだして欲しい。今は、小学生新聞に総ルビが振られている。仮名さえ読めれば、読めて、辞書も引け、また、読んでいるうちに、漢字に親しんで行く。
『怪人二十面相』を例に引くと、写真は昭和11年初版の一部で、これには総ルビとなっている。これが良いのである。一方、現在流布されるている、たとえはポプラ社版（2005年）では、該当の箇所では：決して、十分、殊に、お巡りさん、捕り物、茂みの中、駆け上がる、塀、取り巻き、梯子、持ち出す、がすべてひらがなで表記されている。漢字を減らして易しい読み物と思わせるためなのであろうか？
児童や外国人に日本語を広めようとする人に、漢字の使用は通常の日本語文通りとし、振り仮名を振った読み物を増やして欲しいのである。

なお、漢字の習得に時間がかかることから、その使用を制限する動きが、敗戦後の国語政策のようであるが、その可否についてはここで議論しない。また、振り仮名は、それを言語遊戯的に使うことを含め、長い歴史を持ち、今も盛んで、これを見てゆくと、ユニークな日本語世界が浮かび上がるのだが、これもFBで扱うには大き過ぎるテーマである。